站起來，有姿態(tài)地說出話 ——廣東金達管理人員
發(fā)表時間：2015-04-20
“口者，心之門戶，智謀皆從之出”，優(yōu)秀的演講技巧能促使人達致成功，同樣，即使天賦才華，卻不出一言，仍是平庸無為。一言可以興邦，一言可以亡國。
為了進一步提高管理人員口才能力以及演講技巧，做好每月的公開述職報告會議，2015年3月23日，廣東金達特邀PPT銀章國際職業(yè)培訓導師、亞洲咨詢培訓與發(fā)展協(xié)會首席培訓專家李娜老師，針對“公眾表達與演講技巧”主題，層層深入講述演講精妙技巧，并展示各種演講禁忌，借用簡短學習時間，促進整體演講素質(zhì)。
培訓課程從美國總統(tǒng)羅斯福的一段撼動人心的演講開啟序幕，激昂的語言，自身行動演示，各種技巧精髓融匯其中，深深地感染在場每個看眾。簡單的一段視頻，強烈的視聽沖擊，恰如其分地展示出語言魅力。從后，李娜老師透過邏輯設(shè)計能力、現(xiàn)場把握能力、演繹表現(xiàn)能力三方面，步步遞進地講解各方面演講技巧。
技巧運用是需要滲透到每個環(huán)節(jié)，無論是整體姿態(tài)、語調(diào)的抑揚頓挫，還是細致到手的擺放位置、演講的走動步伐，老師都逐一展示并分析每個技巧的用途。
幽默風趣的李娜老師，為了能突破組員們上臺演講的恐慌心理，創(chuàng)造多個互動機會，不斷鼓勵參會人員大膽地站起來，說出話。剛開始，大家都有所怯場，不愿嘗試，經(jīng)過老師循循引導，慢慢敢于張口說話，慢慢從混亂慌張中變得條理清晰，愿意挑戰(zhàn)，獨立完成2分鐘的即場演講測試，并學以致用。
演講者普遍存在的邏輯思維混亂的問題，李娜老師還針對這個短版，教導了“思維導圖筆記規(guī)則”工具，通過樹枝式的歸類延伸方法，更好編排演講內(nèi)容，知先后，有詳略，避免混亂而造成語言表達不清。工具的善用，還能帶入日常工作范疇，優(yōu)化管理工作。
最后，各組員分享了課程的感受，深感獲益良多，同時認識到較少的鍛煉機會，是造成不敢開口的最大障礙。希望好好消化吸收本次所學的表達技巧，運用到每月的述職報告會議上，通過語言的藝術(shù)，來展示金達管理人員的水平及專業(yè)形象。
全體管理人員與李娜老師（第一行，中）合影留念
李娜老師為學員講述“思維導圖筆記規(guī)則”工具
現(xiàn)場展示各種演講正確手勢
即場2分鐘演講測驗
為了進一步提高管理人員口才能力以及演講技巧，做好每月的公開述職報告會議，2015年3月23日，廣東金達特邀PPT銀章國際職業(yè)培訓導師、亞洲咨詢培訓與發(fā)展協(xié)會首席培訓專家李娜老師，針對“公眾表達與演講技巧”主題，層層深入講述演講精妙技巧，并展示各種演講禁忌，借用簡短學習時間，促進整體演講素質(zhì)。
培訓課程從美國總統(tǒng)羅斯福的一段撼動人心的演講開啟序幕，激昂的語言，自身行動演示，各種技巧精髓融匯其中，深深地感染在場每個看眾。簡單的一段視頻，強烈的視聽沖擊，恰如其分地展示出語言魅力。從后，李娜老師透過邏輯設(shè)計能力、現(xiàn)場把握能力、演繹表現(xiàn)能力三方面，步步遞進地講解各方面演講技巧。
技巧運用是需要滲透到每個環(huán)節(jié)，無論是整體姿態(tài)、語調(diào)的抑揚頓挫，還是細致到手的擺放位置、演講的走動步伐，老師都逐一展示并分析每個技巧的用途。
幽默風趣的李娜老師，為了能突破組員們上臺演講的恐慌心理，創(chuàng)造多個互動機會，不斷鼓勵參會人員大膽地站起來，說出話。剛開始，大家都有所怯場，不愿嘗試，經(jīng)過老師循循引導，慢慢敢于張口說話，慢慢從混亂慌張中變得條理清晰，愿意挑戰(zhàn)，獨立完成2分鐘的即場演講測試，并學以致用。
演講者普遍存在的邏輯思維混亂的問題，李娜老師還針對這個短版，教導了“思維導圖筆記規(guī)則”工具，通過樹枝式的歸類延伸方法，更好編排演講內(nèi)容，知先后，有詳略，避免混亂而造成語言表達不清。工具的善用，還能帶入日常工作范疇，優(yōu)化管理工作。
最后，各組員分享了課程的感受，深感獲益良多，同時認識到較少的鍛煉機會，是造成不敢開口的最大障礙。希望好好消化吸收本次所學的表達技巧，運用到每月的述職報告會議上，通過語言的藝術(shù)，來展示金達管理人員的水平及專業(yè)形象。
全體管理人員與李娜老師（第一行，中）合影留念
李娜老師為學員講述“思維導圖筆記規(guī)則”工具
現(xiàn)場展示各種演講正確手勢
即場2分鐘演講測驗
手機掃描二維碼進入網(wǎng)站
